Resumo
El presente trabajo da cuenta del levantamiento de un perfil profesional, basado en el modelo de educación por competencia, llevado a cabo por la Escuela de Música de la Universidad de Talca. Para que dicho proceso sirva de reflexión crítica a la comunidad académica se proporcionan algunos antecedentes del proyecto educativo y de las principales fuentes de referencias consultadas. En especial, el artículo se focaliza en el análisis de los tres hitos más representativos de la etapa de diseño del actual perfil de egreso de la carrera de Interpretación y Docencia Musical de la Universidad de Talca. Finalmente, se concluye que la propuesta supone un trabajo colegiado, un enfoque consensuado de la acción pedagógica y un respaldo de la gestión institucional.
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