Keywords
contemporary music
music didactic
qualitative research educación musical
música contemporánea
didáctica de la música
investigación cualitativa
How to Cite
Abstract
This experience aims to generate a first approach to the study of contemporary musical practices in music education. In this regard we want to generate knowledge about the construction of meanings and senses concerning the use of avant-garde music as a didactical tool in teachers from Puerto Montt, Chile.
Methodologically this research adopts a qualitative paradigm. The data collection was made by the application of open interviews. The result of this research let us know which one is, in the teacher perspective, the valorization of contemporary music as a methodological tool. Further we survey the factors who are implicated in the use of this aesthetics in teaching context.
Finally we make reflections about the positioning of contemporary music in the formation of future teachers in undergraduate level, and the pertinence of his use in the music class.
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