Keywords
pedagogical paradigms
musical learnings educación por competencias
paradigmas pedagógicos
aprendizaje musical
How to Cite
Abstract
The present article pretends to validate and explain the transformation of the educational paradigm towards the formation by competences and its pertinence in the development of musical learning. The answers to questions like ¿new pedagogical paradigms? and ¿musical education by competences? propose a reflection of the concept of competences, actualy laid on by a socio-historical significance which reflects, in the educational institutions, the interests to guarantee the quality of the learning, in the frame of a contextual curriculum. To understand and accept a model that reflects such deep changes in the mentality of teachers and students, it's imperative to reveal, clearly and solidly, its theorical foundations.
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