Keywords
experiencia vivida
carrera musical social representations
lived experience
career
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Abstract
This article seeks to know how some school teachers in France performed the music class. Together with studying the type of activities, it seeks to explain what would motivate the teachers to perform the activities. Working with the concepts of social representations, lived experience, and career, qualitative interviews were conducted, which were analysed by using the technique of thematic analysis. Among the main findings it was observed how social representations and experience come into play when carrying out the musical activities. The findings also show each teacher’s musical career to. A new feeling, essential when deciding to make the kind of music also appears.
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