Abstract
This research refers to how the different instances of Jazz teaching in the city of Santiago de Chile are built, positioned, and classified. To do so, I determine three teaching categories: formal, semi-formal and informal, drawing from three specific instances to define each one. These would be ProJazz Professional Institute for formal education, Talleres de Jazz -an in-style repertoire ensemble course led by musicians from the scene- for semi-formal education, and experiences of musicians from the scene (myself included) in private classes, live performances as learning instances and self-taught training for informal teaching.
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